Esta estrategia cumplió el rol de recopilar información sobre el proceso educativo realizada dentro del aula, enfocado en las estrategias de lecturas utilizadas. Esto se realizo la primera semana de cada mes en proceso de diagnostico (Marzo, Abril, Mayo). De manera de comprender cual de las estrategias presento mayor motivación por el alumnado y cual era la actitud que manifestaban frente ellas.
05/Marzo/2012:
En la primera intervención realizada los educandos presentaban un descontento por estas instancias de lectura, puesto que no estaban acostumbrados a este tipo de evaluaciones formativas. En cuanto a las evaluaciones Lectura Silenciosa y Lectura por Turno presentaban una mayor aceptación por ellos, en cambio La Lectura Coral presentaban un gran rechazo (ya que encontraban esta instancia vergonzosa).
02/Abril/2012
Los educando presentan una mayor aceptación por estas instancias. Pero aun se observa un rechazo por la lectura coral.
Se crea una instancia de reflexión entre el docente y los alumnos sobre estas evaluaciones formativas. Donde los estudiantes expresan que la Lectura Individual y la Lectura Silenciosa son entretenidas, puesto que encuentran historias nuevas entretenidas, pero en cambio la Lectura Coral es vergonzosa y presenta un gran rechazo.
07/Mayo/2012
En la última intervención se presento gran gusto por la lectura y aceptación por dos de las evaluaciones (Lectura Silenciosa e Individual). Por otro lado se recopilo información a través de preguntas abiertas sobre que les parecía estas instancias, los educandos respondieron en general que al comienzo presentaban un rechazo por no estar acostumbrado y por la timidez que presentaban al leer frente su grupo curso, pero con el tiempo se acostumbraron y se le hacia grato. Pero en cambio la Lectura Coral no mostro la misma aceptación, porque era vergonzosa para ellos.
Levantamiento de Categoría Según las Actitudes que se Presentaban en lo Observado:
Según los datos recopilados por el levantamiento de categoría de la Bitácora ( aceptación, desinterés, rechazo), los educandos presentan gran motivación por la lectura Silenciosa mostrando 18 actitudes repetidas de aceptación, en segundo lugar es la Lectura Individual con 13 y por último con 2 es la Lectura Coral.
